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https://issuu.com/cnavarroaprendiz/docs/plan_de_proyecto_programa_de_movili/1?e=0

Plan de Proyecto Programa de Movilidad Erasmus+ para estudiantes de Formación Profesional de la Familia de Sanidad

Descripción del proyecto:

Erasmus+ quiere mejorar la calidad de la Formación Profesional en Europa, ofreciendo a los alumnos, a los profesores y al personal que imparte enseñanzas de Formación Profesional Básica y Ciclos Formativos de Grado Medio, oportunidades de Movilidad para el Aprendizaje para realizar estudios y prácticas en el extranjero. Además, ayudará a las instituciones de Formación Profesional a crear Asociaciones Estratégicas con otras organizaciones y empresas y a establecer así relaciones sólidas con el mundo laboral. En general, contribuirá a mejorar las posibilidades de empleo y las habilidades personales y, de este modo, a potenciar la competitividad de la economía europea.

La Formación Profesional en España está dividida en Familias Profesionales, para poder encontrar centros educativos con alumnos con las mismas características que el nuestro, nos centraremos en estudios afines o equivalentes a la Familia Profesional de Sanitaria , concretamente a los ciclos formativos de grado medio Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería y Técnicos en Emergencias Sanitarias.

¿Qué oportunidades ofrece?

• Empresas u otras entidades (por ejemplo, administraciones públicas u ONGs) para adquirir experiencia laboral.

• Instituciones de Formación Profesional con períodos de aprendizaje práctico en empresas.

Oportunidades para los alumnos de Formación Profesional, estudiantes en prácticas y aprendices de realizar prácticas en el extranjero para aumentar la empleabilidad y mejorar sus expectativas laborales, facilitándoles la transición del ámbito de la educación y la formación al mercado laboral, formándose en:

Este proyecto está diseñado para apoyar a los centro docentes y alumnos implicados en esta actividad para aprovechar al máximo su experiencia utilizando las herramientas y actividades eTwinning.

Objetivos: 

Asegurar que los intercambios tienen lugar en un entorno seguro entre dos centro docentes o entre el centro docente y la empresa de prácticas implicadas en una movilidad individual de los estudiantes.

Los objetivos podrían dividirse en 3 fases del intercambio (antes, durante y después) tal y como sigue:

1. Antes de la estancia: hacer que los alumnos y sus empresas de acogida (el equipo educativo, los alumnos y las empresas a través del instructor de la empresa ) se conozcan mejor. En esta primera fase del intercambio, podrán proponerse actividades colaborativas para facilitar la relación entre los grupos, es decir, entre el alumno y su clase o alumno de acogida, pudiéndose así acoger al programa FCT Europa, relacionadas con la labor profesional que vaya a desempeñar el alumno, o relacionadas con el idioma especifico necesario para ello.
2. Durante la estancia: hacer que el alumno en movilidad realice el intercambio con sus profesores y compañeros de clase:
a. Respecto a las destrezas de aprendizaje, preparar a los alumnos y las alumnas para la actividad en un campo profesional, con acciones formativas que capacitan para el desempeño cualificado de las diversas profesiones y el acceso al empleo.
3. Tras la estancia: para continuar con algunas actividades a distancia o permitir la extensión de la experiencia, con idea de: 
a. Desarrollar relaciones a largo plazo con las clases y empresas asociadas.

b. Posibilidad de empleabilidad en el extranjero.

Proceso: 

Parte 1: Comenzar un proyecto eTwinning

1. Ambos profesores implicados en el intercambio registran sus escuelas para un proyecto eTwinning en http://www.etwinning.net
2. Se encuentran a través de la herramienta de búsqueda de socios
3. Siguen los pasos habituales para crear un proyecto
4. El Servicio Nacional de Apoyo confirma el proyecto en cada país
5. Se da acceso a la plataforma colaborativa para los proyectos, el TwinSpace. Aquí tienen acceso a todas las herramientas de comunicación necesarias para el trabajo colaborativo
6. Los profesores implicados podrán invitar a las siguientes personas a participar en el proyecto y dar acceso a la plataforma con una contraseña: 
a. El alumno correspondiente 
b. Todos los alumnos de ambas clases
c. Los profesores correspondientes y otras personas que deseen participar
d. Los directores de cada escuela 
e. Si así se desea, los padres de los alumnos que participan en el intercambio
f. Si así se desea, otras personas (como el servicio de apoyo educativo o el instructor de la empresa donde se realizarán las prácticas).

Parte 2: Conozcámonos antes de quedar

Antes de la partida del alumno: se establece una correspondencia entre el alumno y la escuela de acogida con ayuda del profesor correspondiente, a través de la plataforma de trabajo virtual (TwinSpace).

El alumno podrá presentarse a su futura clase, profesores y familia de acogida, y viceversa.
Los objetivos de esta segunda fase del proyecto serían:

1. Establecer comunicación con los alumnos del país socio, y establecer intereses comunes entre los alumnos.
2. Practicar el idioma inglés con el vocabulario específico de la profesión.
3. Elaboración de un Picture Book, en el que quedarán reflejados y descritos las herramientas, equipos, medios y procedimientos utilizados en su actividad profesional, en inglés y en español, para poder desenvolverse mejor en el posible intercambio. De esta manera, tanto nuestros alumnos como los alumnos del país socio elaborarán junto al resto de sus compañeros de equipo como son las herramientas, utensilios y medio utilizados en su actividad profesional, que pueden diferir de un país a otro.

En nuestro caso particular nos estamos refiriendo a la dotación de materiales que contiene por ejemplo, una ambulancia, cómo son las ambulancias de cada país, y como se denomina cada uno de las herramientas y equipos que se manejan.

Colaboración:
En las actividades propuestas son los alumnos los que deben proponer los materiales que habitualmente se van a utilizar en la práctica diaria del técnico en Emergencias Sanitarias, la dotación en las ambulancias, y los procedimientos empleados en emergencias, y entre todos se va a realizar fotografías de los mismos, y se van a utilizar para identificar su nombre, modo de utilización, modo de realización o cualquier otra información que consideren sea necesaria, tanto en inglés como en español, por lo que los alumnos de aquí subirán las fotos con los materiales de aquí y desde el país socio las podrán informar en inglés y los de aquí en español. Paralelamente los alumnos del país socio subirán las fotos de los materiales que se usen allí, y desde aquí se informarán. Los alumnos van corrigiendo las posibles imperfecciones que puedan cometer los del país socio con la supervisión de los profesores especialistas en la materia.


Uso de las TICs
Se va a utilizar como herramienta de seguimiento y comunicación el espacio TwinSpace, y para realizar la actividad se proponen herramientas como 

ThingLink 

 elabora diapositivas interactivas en las que se puede colocar información sobre los equipos y utensilios que aparecen en las mismas.

ACLS Study Materialsen las que se ofrecen gran cantidad de material de emergencias sanitarias en ingles.

Multidict, Wordlink and Clilstore - Tools for CLIL   Herramientas para aprender un lenguaje. Se conecta con diccionarios on line en multitud de idiomas .

easel.ly | en las que se puede crear y compartir ideas visuales on line.

El proyecto estará abierto a otras TICs que puedan ir surgiendo nuevas que puedas ser útiles para la elaboración de las imágenes.

Parte 3: Ya estamos allí

Los alumnos viajan a los respectivos países, realizar durante el tiempo establecido las prácticas en empresas, viven en las familias de acogida, y acuden al centro docente con la periodicidad establecida.

Cada semana deben enviar un documento con una descripción de las actividades que diariamente han realizado durante su estancia en la empresa, con la aprobación del instructor de la empresa y del profesor (documento oficial recogido en la web http://www.cece.gva.es/eva/val/pap/eras/anexos.htm.

Evaluación:

La evaluación se realizará a tres niveles.

1. Evaluación del PictureBook que han elaborado los alumnos, deben ser contenidos claros, útiles, completos, elaborados en equipo por los alumnos del país socio, y que se ajusten a la realidad de los equipos e instrumentos que utilizarán en el lugar de trabajo. 
2. Evaluación de la actividad del módulo de Formación en Centros de Trabajo (FCT) viene regulado por el curriculo (ORDEN de 29 de julio de 2009, de la Conselleria de Educación, por la que se establece para la Comunitat Valenciana el currículo del ciclo formativo de Grado Medio correspondiente al título de Técnico en Emergencias Sanitarias) y los contenidos que los alumnos deben desarrollar serán: 

• Mantenimiento preventivo del vehículo y de su dotación material. 
• Protocolos normalizados de trabajo y normativa vigente para el equipo y material sanitario según el nivel asistencial del vehículo. 
• Técnicas de soporte vital y protocolos de actuación ante diferentes tipos de emergencias sanitarias. 
• Procedimientos de traslado del paciente según su patología. 
• Protocolos de actuación en situaciones de crisis y emergencias sanitarias. 
• Planes logísticos de transporte, distribución, abastecimiento de recursos y asistencia sanitaria en escenarios con múltiples víctimas y catástrofes. 
• Planes de emergencia, mapas de riesgo y dispositivos de riesgo previsible. 
• Centro gestor de tele operación y tele asistencia. 
• Características propias de la actividad laboral del técnico.

Se evaluarán dichos contenidos comparando los documentos con las actividades que los alumnos envían semanalmente de lo realizado en la empresa.

con la calificación de APTO o NO APTO

3. Evaluación interna de satisfacción de la estancia con elaboración de encuestas a los estudiantes que realicen la movilidad, a las familias que reciben a los alumnos, a los centros educativos a través del profesor, y a las empresas en las que se han realizado las prácticas. Para ello se pueden utilizar alguno de los múltiple programas que permiten esta opción.

Seguimiento 

Exposición en la escuela

A la vuelta, el profesor organizará un evento en la escuela donde el alumno de intercambio explica a la clase, la escuela, una reunión de padres, etc., la experiencia del intercambio de movilidad mediante una presentación con fotos, presentaciones PowerPoint, video o las múltiples aplicaciones que se pueden usar para la elaboración de presentaciones.
La prensa local o miembros de la comunidad local podrán ser invitados a este evento.

Difusión en la web del centro donde se hará referencia a los alumnos que han hecho las prácticas en el extranjero dentro del programa de internacionalización del centro.

reto 4 Realización de una actividad

ACTIVIDAD A REALIZAR CON LOS ALUMNOS EN PROYECTO E-TWINNING 

Proponemos una actividad para llevar a cabo la comunicación de los alumnos de uno y otro país, y que además les sirva como soporte para la mejor comunicación entre iguales.

OBJETIVOS.

1. Establecer comunicación con los alumnos del país socio, y establecer intereses comunes entre los alumnos.
2. Practicar el idioma inglés con el vocabulario específico de la profesión.
3. Elaboración de un Picture Book, en el que quedarán reflejados y descritos las herramientas, equipos, medios y procedimientos utilizados en su actividad profesional, en inglés y en español, para poder desenvolverse mejor en el posible intercambio. De esta manera, tanto nuestros alumnos como los alumnos del país socio elaborarán junto al resto de sus compañeros de equipo como son las herramientas, utensilios y medio utilizados en su actividad profesional, que pueden diferir de un país a otro.

En nuestro caso particular nos estamos refiriendo a la dotación de materiales que contiene por ejemplo, una ambulancia, cómo son las ambulancias de cada país, y como se denomina cada uno de las herramientas y equipos que se manejan.

COLABORACIÓN

En las actividades propuestas son los alumnos los que deben proponer los materiales que habitualmente se van a utilizar en la práctica diaria del técnico en Emergencias Sanitarias, la dotación en las ambulancias, y los procedimientos empleados en emergencias, y entre todos se va a realizar fotografías de los mismos, y se van a utilizar para identificar su nombre, modo de utilización, modo de realización o cualquier otra información que consideren sea necesaria, tanto en inglés como en español, por lo que los alumnos de aquí subirán las fotos con los materiales de aqui y desde el país socio las podrán informar en inglés y los de aqui en español. Paralelamente los alumnos del país socio subirán las fotos de los materiales que se usen allí, y desde aqui se informarán. Los alumnos van corrigiendo las posibles imperfecciones que puedan cometer los del país socio con la supervisión de los profesores especialistas en la materia.

USO DE LAS TICS

Se va a utilizar como herramienta de seguimiento y comunicación el espacio TwinSpace, y para realizar la actividad se proponen herramientas como 

ThingLink 

 elabora diapositivas interactivas en las que se puede colocar información sobre los equipos y utensilios que aparecen en las mismas.

ACLS Study Materialsen las que se ofrecen gran cantidad de material de emergencias sanitarias en ingles.

 

Multidict, Wordlink and Clilstore - Tools for CLIL   Herramientas para aprender un lenguaje. Se conecta con diccionarios on line en multitud de idiomas .

 

easel.ly | en las que se puede crear y compartir ideas visuales on line.

El proyecto estará abierto a otras TICs que puedan ir surgiendo nuevas que puedas ser útiles para la elaboración de las imágenes.

PRODUCTOS ESPERADOS.

Se pretender obtener por cada grupo una al menos dos imágenes sobre cada item elaborado, imagen de los utensilios o procedimientos utilizados en cada país, con toda la información detallada del contenido de las imágenes en los dos idiomas, inglés y español.

La evaluación consistirá en la claridad de la imagen, que se corresponda con la realidad, y que esté convenientemente detallada. 

También se tendrá en cuenta la correcta traducción a ambos idiomas.

El producto final que se espera obtener es un Picture Book donde se tenga reflejado todo el material y procedimientos relacionado con las Emergencias Sanitarias.

Ideas de proyecto para el Programa de Movilidad Erasmus+ para estudiantes de Formación Profesional de la Familia de Sanidad

Descripción del proyecto:

Erasmus+ quiere mejorar la calidad de la Formación Profesional en Europa, ofreciendo a los alumnos, a los profesores y al personal que imparte enseñanzas de Formación Profesional Básica y Ciclos Formativos de Grado Medio, oportunidades de Movilidad para el Aprendizaje para realizar estudios y prácticas en el extranjero. Además, ayudará a las instituciones de Formación Profesional a crear Asociaciones Estratégicas con otras organizaciones y empresas y a establecer así relaciones sólidas con el mundo laboral. En general, contribuirá a mejorar las posibilidades de empleo y las habilidades personales y, de este modo, a potenciar la competitividad de la economía europea.

La Formación Profesional en España está dividida en Familias Profesionales, para poder encontrar centros educativos con alumnos con las mismas características que el nuestro, nos centraremos en estudios afines o equivalentes a la Familia Profesional de Sanitaria , concretamente a los ciclos formativos de grado medio Técnico en Cuidados Auxiliares de Enfermería y Técnicos en Emergencias Sanitarias.

¿Qué oportunidades ofrece?

Oportunidades para los alumnos de Formación Profesional, estudiantes en prácticas y aprendices de realizar prácticas en el extranjero para aumentar la empleabilidad y mejorar sus expectativas laborales, facilitándoles la transición del ámbito de la educación y la formación al mercado laboral, formándose en:

• Empresas u otras entidades (por ejemplo, administraciones públicas u ONGs) para adquirir experiencia laboral.
• Instituciones de Formación Profesional con períodos de aprendizaje práctico en empresas.

Este proyecto está diseñado para apoyar a los centro docentes y alumnos implicados en esta actividad para aprovechar al máximo su experiencia utilizando las herramientas y actividades eTwinning.

Objetivos: 

Asegurar que los intercambios tienen lugar en un entorno seguro entre dos centro docentes o entre el centro docente y la empresa de prácticas implicadas en una movilidad individual de los estudiantes.

Los objetivos podrían dividirse en 3 fases del intercambio (antes, durante y después) tal y como sigue:

1. Antes de la estancia: hacer que los alumnos y sus empresas de acogida (el equipo educativo, los alumnos y las empresas a través del instructor de la empresa ) se conozcan mejor. En esta primera fase del intercambio, podrán proponerse actividades colaborativas para facilitar la relación entre los grupos, es decir, entre el alumno y su clase o alumno de acogida, pudiéndose así acoger al programa FCT Europa, relacionadas con la labor profesional que vaya a desempeñar el alumno, o relacionadas con el idioma especifico necesario para ello.
2. Durante la estancia: hacer que el alumno en movilidad realice el intercambio con sus profesores y compañeros de clase:
a. Respecto a las destrezas de aprendizaje, preparar a los alumnos y las alumnas para la actividad en un campo profesional, con acciones formativas que capacitan para el desempeño cualificado de las diversas profesiones y el acceso al empleo.
3. Tras la estancia: para continuar con algunas actividades a distancia o permitir la extensión de la experiencia, con idea de: 
a. Desarrollar relaciones a largo plazo con las clases y empresas asociadas.

b. Posibilidad de empleabilidad en el extranjero.

Proceso: 

Parte 1: Pasos para comenzar un proyecto eTwinning

1. Ambos profesores implicados en el intercambio registran sus escuelas para un proyecto eTwinning en http://www.etwinning.net
2. Se encuentran a través de la herramienta de búsqueda de socios
3. Siguen los pasos habituales para crear un proyecto
4. El Servicio Nacional de Apoyo confirma el proyecto en cada país
5. Se da acceso a la plataforma colaborativa para los proyectos, el TwinSpace. Aquí tienen acceso a todas las herramientas de comunicación necesarias para el trabajo colaborativo
6. Los profesores implicados podrán invitar a las siguientes personas a participar en el proyecto y dar acceso a la plataforma con una contraseña: 
a. El alumno correspondiente 
b. Todos los alumnos de ambas clases
c. Los profesores correspondientes y otras personas que deseen participar
d. Los directores de cada escuela 
e. Si así se desea, los padres de los alumnos que participan en el intercambio
f. Si así se desea, otras personas (como el servicio de apoyo educativo o el instructor de la empresa donde se realizarán las prácticas).

Parte 2: Conozcámonos antes de quedar

Antes de la partida del alumno: se establece una correspondencia entre el alumno y la escuela de acogida con ayuda del profesor correspondiente, a través de la plataforma de trabajo virtual (TwinSpace).

El alumno podrá presentarse a su futura clase, profesores y familia de acogida, y viceversa.

Ejemplos de contenidos que los alumnos pueden utilizar: 

- Motivación para la experiencia de movilidad: lo que ya conoce, lo que querría descubrir, comprender y aprender. 
- El ambiente: la escuela (la clase y el emplazamiento), la familia, (para este último tema, será interesante que los alumnos trabajen con el compañero con el que va a realizar el intercambio), la empresa (características, localización, ambiente de trabajo, cometido en la empresa) y . Formato digital propuesto: texto, fotos, video, diapositivas, dibujos, fotonovelas, ilustraciones tipo collage, una colección de poemas, etc., según los gustos y habilidades del alumno. Los documentos se subirán al TwinSpace ;
- Preguntas: lo que querría abordar con sus futuros compañeros, profesores, director, familia de acogida, instructor de la empresa etc.). Lo más efectivo para ello sería utilizar una videoconferencia (Flashmeeting). 

Parte 3:

Los alumnos viajan a los respectivos países, realizar durante el tiempo establecido las prácticas en empresas, viven en las familias de acogida, y acuden al centro docente con la periodicidad establecida.

Cada semana deben enviar un documento con una descripción de las actividades que diariamente han realizado durante su estancia en la empresa, con la aprobación del instructor de la empresa y del profesor (documento oficial recogido en la web http://www.cece.gva.es/eva/val/pap/eras/anexos.htm.

Evaluación:

La evaluación se realizará a dos niveles.

Por un lado una evaluación interna de satisfacción de la estancia con elaboración de encuestas a los estudiantes que realicen la movilidad, a las familias que reciben a los alumnos, a los centros educativos a través del profesor, y a las empresas en las que se han realizado las prácticas.

Por otro lado, la propia Administración realiza una evaluación para conceder como apto el módulo de FCT en empresas extranjeras con la elaboración de los anexos oficiales que se pueden encontrar en el siguiente enlace.

http://www.cece.gva.es/eva/val/pap/eras/anexos.htm 

con la calificación de APTO o NO APTO

Seguimiento 

Exposición en la escuela

A la vuelta, el profesor organizará un evento en la escuela donde el alumno de intercambio explica a la clase, la escuela, una reunión de padres, etc., la experiencia del intercambio de movilidad mediante una presentación con fotos, presentaciones PowerPoint o video. La prensa local o miembros de la comunidad local podrán ser invitados a este evento.

Difusión en la web del centro. 

Donde se hará referencia a los alumnos que han hecho las prácticas en el extranjero dentro del programa de internacionalización del centro.

reto 2.

Estoy buscando proyectos relacionados con la Formación Profesional, de la rama Sanitaria, pero no encuentro nada .
Vuelvo a buscar el Lyst.ly

ya se me encendió la bombilla. creo mi propia lista de recursos web en list.ly.

primer dia

Acabo de empezar mi andadura en esto de e-Twinning. Aun tengo que mirar como se escribe.
Para ello me ha tocado abrirme una cuenta en twitter, un blog y entrar en mi cuenta de facebook que hace años que no pongo nada.
No se si me esta gustando la experiencia.
Espero sirva para algo.

Para empezar me voy a presentar:

 https://www.powtoon.com/online-presentation/fPa7uQDjSkn/presentation-for-facebook/